清風(fēng)伴夏，時有蟬鳴。隨著2024年高考和中考成績的揭曉，太原三十七中教育集團(tuán)(以下簡稱“三十七中”)再次創(chuàng)造育人佳績。“不放棄每一個”“以志取勝”“低進(jìn)優(yōu)出”“有力度有溫度”“一生一策”“給更多的人帶來希望”……張張名片猶如葉葉船帆，使三十七中似激流勇進(jìn)的大船，乘風(fēng)破浪，書寫著一個又一個精彩篇章。
深耕教壇 心懷大我
初見三十七中總校長李文，其沉穩(wěn)的氣質(zhì)和堅定的眼神給人留下深刻的印象。在三十七中，李文是“燈塔式”的人物，也是引領(lǐng)學(xué)校攀登高峰的關(guān)鍵所在。
上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、太原理工大學(xué)……在三十七中很多老師的微信朋友圈里，分享著一份份高考錄取通知書的喜悅。這所建校之初僅有八軌的初中學(xué)校，如今已發(fā)展成一所擁有六個校區(qū)，學(xué)段輻射小、初、高的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，這當(dāng)中的每一步都凝聚了李文和所有教職工的智慧與辛勞。
李文注重學(xué)校的文化建設(shè)。“為誰培養(yǎng)人”是她一直堅守的教育初心，“培養(yǎng)什么人”是她時刻思考的教育問題，“怎么培養(yǎng)人”是她不斷摸索的教育前路。在今年高考提前批錄取工作中，三十七中高中2021級100名學(xué)子中，有12位被軍警院校錄取，攜筆從戎，奔向祖國最需要的地方。
“教育是國之大計，也是民之所需。”李文常說，教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、培養(yǎng)能力的過程。因此，她倡導(dǎo)“以志取勝”的教育理念，注重學(xué)生意志品質(zhì)的提升和家國情懷的培養(yǎng)。在2023年6月到2024年5月，李文和三十七中高中部的學(xué)子以“秩秩跬步，達(dá)志千里”為主題，春夏秋冬一起四登太山。這一活動不僅鍛煉了學(xué)生們的體魄，更在無形中增強了他們對學(xué)校“以志取勝”文化的認(rèn)同感。
校以才立 業(yè)以才興
教師是教育的核心力量。辦好一所學(xué)校，辦好人民滿意的教育，就需要培養(yǎng)一批好老師，三十七中對人才的渴望從未停歇。
在人才培養(yǎng)方面，李文同樣注重言傳身教。她經(jīng)常與老師們進(jìn)行深入交流和探討，分享教育經(jīng)驗和教學(xué)心得。她鼓勵老師們敢于創(chuàng)新、勇于實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
2021年9月，張巧燕調(diào)入三十七中擔(dān)任語文老師。在李文的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，張巧燕逐漸展現(xiàn)出自己的教學(xué)特色和管理風(fēng)格。她的課堂生動有趣，深受學(xué)生們的喜愛。她擔(dān)任年級組長的教學(xué)團(tuán)隊充滿活力，取得了顯著的教學(xué)成果。在2024年的高考中，文科一本率96.3%，理科一本率77.8%，文科理科二本率均為100%。
從當(dāng)初的些許茫然到如今的游刃有余，從管理經(jīng)驗欠缺的“小白”到高中部的骨干力量，張巧燕坦言，調(diào)任三十七中至今3年的時間里，最有意義的事就是陪伴學(xué)生，也正是在這種陪伴中，自己得到了鍛煉和成長。“在三十七中，有很多像我這樣的老師，他們將陪伴學(xué)生當(dāng)作一種生活方式，育人育心是我們這個團(tuán)隊共同的信仰。”
求是育才 齊放百花
實施“雙態(tài)課堂”、凝練“愛志”文化……李文的教育理念、教學(xué)改革、實踐成果得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
今年4月30日，市教育局召開集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗交流會，李文受邀參加，并以《集團(tuán)教學(xué)激活教育潛力攜手致遠(yuǎn)助推優(yōu)質(zhì)均衡》為題分享了集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗。她在教育改革與發(fā)展中的所思所感以及她對三十七中“辦好每一所，育好每一個，雄鷹從我手中起飛！”的美好愿景，引起了與會者的廣泛共鳴和熱烈反響，大家對李校長及團(tuán)隊在教育實踐中所取得的成果表示高度贊賞和敬佩。
今年6月，以“聚焦發(fā)展現(xiàn)狀聚焦貫通培養(yǎng)聚焦人才培育方式”為主題的九年一貫制學(xué)校實踐研究研討會在重慶謝家灣學(xué)校舉行。李文借此契機(jī)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，開始探索義務(wù)教育學(xué)校的一體化設(shè)計與實施，從價值理念貫通、課程建設(shè)貫通、教學(xué)教研貫通、管理模式貫通等方面入手，整體建構(gòu)學(xué)校育人系統(tǒng)。
近年來，三十七中通過“杏林杯”“導(dǎo)航工程”等措施，為教師的專業(yè)成長提供了有力支持。同時，組織老師赴重慶、寧波、山東、湖北、河南等地的知名學(xué)校參與學(xué)術(shù)交流活動，為集團(tuán)各學(xué)部教師搭建成長平臺，拓寬教師視野，促進(jìn)教育教學(xué)和教育科研水平的提升。
百花齊放春滿園。李文認(rèn)為，只有讓每一位教師都能充分展示自己的才華和熱情，才能為學(xué)校的整體發(fā)展注入源源不斷的活力。展望未來，在三十七中“從哪里來、往何處走、到哪里去”的問題上，李文的心中有著清晰且篤定的答案。
